El martes 24 de febrero de 2026, a las 18:30 horas, tuvo lugar en el Salón de Actos del CEBAS‑CSIC, situado en el Campus de Espinardo, el acto de entrega de los premios correspondientes al XI Congreso IDIES, organizado por la Academia de Ciencias de la Región de Murcia. Este acto, que constituye uno de los hitos anuales más relevantes del proyecto, simboliza el cierre de una edición que se había clausurado oficialmente el 26 de junio de 2025 y que, como cada año, ha implicado un notable esfuerzo conjunto entre instituciones científicas, centros educativos, investigadores, profesorado y alumnado. En esta undécima edición han participado 199 alumnos tutelados por 194 investigadores, desarrollando un total de 68 proyectos de investigación distribuidos entre el CEBAS‑CSIC, la Universidad de Murcia, la Universidad Politécnica de Cartagena, el IMIDA, la Universidad Miguel Hernández de Elche y el Instituto Español de Oceanografía, lo que refleja la amplitud, diversidad y consolidación de la red científica que hace posible IDIES.

Los proyectos de esta edición han sido realizados por estudiantes de 20 Institutos de Educación Secundaria repartidos por toda la Región de Murcia, procedentes de municipios como Mazarrón, Murcia, Alcantarilla, San Javier, Molina de Segura, Archena, Lorca, Las Torres de Cotillas, Caravaca de la Cruz, Alhama de Murcia, Totana, Santomera y Torre Pacheco. La implicación sostenida de esta amplia red de centros educativos demuestra que el proyecto ha logrado asentarse de manera sólida en la estructura del Bachillerato de Investigación regional, integrándose cada vez con mayor naturalidad en la formación del alumnado y convirtiéndose en una referencia que trasciende los límites de los institutos para situarse en un marco científico más amplio, donde convergen la investigación universitaria, los centros del CSIC y otros organismos de prestigio.

El proyecto IDIES, acrónimo de “I+D en Institutos de Educación Secundaria”, es una iniciativa educativa cuyo objetivo principal es introducir al alumnado de primer curso de Bachillerato de Investigación en la práctica real de la investigación científica. Lejos de ser una actividad meramente complementaria, IDIES se ha convertido en un programa que coloca al estudiante en un entorno investigador auténtico, donde aprende a trabajar con metodologías científicas rigurosas, a utilizar herramientas especializadas, a interpretar resultados reales y a comunicar sus hallazgos de manera clara, tanto en español como en inglés. Más allá de la dimensión estrictamente científica, IDIES quiere acercar a los jóvenes al patrimonio científico y humanístico de la Región de Murcia, fomentar su capacidad para manejar fuentes y conocimientos en distintos idiomas, impulsar el empleo de software especializado y de recursos matemáticos aplicados, así como fortalecer el trabajo en equipo, una competencia esencial en cualquier ámbito de estudio o profesión.

El proceso de aprendizaje dentro de IDIES se desarrolla de manera gradual y acompañada. El alumnado trabaja durante meses con un tutor del centro educativo y un investigador del centro de acogida, quienes guían el proceso de formulación del problema, diseño de la metodología, desarrollo experimental o analítico, interpretación de resultados y elaboración del informe final. Este proceso culmina en el Congreso IDIES, celebrado cada año a finales de junio, en el que todos los participantes presentan sus trabajos en formato póster y exposición oral ante un comité evaluador y el público presente. La presentación, de una duración máxima de diez minutos, incluye una parte en inglés, lo que permite al alumnado enfrentarse por primera vez a una situación de comunicación científica bilingüe, una experiencia que resulta tan desafiante como enriquecedora para su crecimiento académico y personal.

El proyecto IDIES nació en 2013 gracias a la visión y el compromiso de los investigadores del CEBAS‑CSIC, los doctores Enrique Olmos Aranda y José Antonio Hernández Cortés, junto con el entonces profesor del IES “Domingo Valdivieso” de Mazarrón, Francisco Javier López Torres. Ellos fueron los responsables de poner en marcha una iniciativa pionera que apostaba por llevar al alumnado de secundaria más allá del entorno habitual del aula para integrarlo directamente en los laboratorios y grupos de investigación de la Región. Durante las tres primeras ediciones, Francisco Javier López Torres coordinó el proyecto, sumándose en la tercera de ellas María Trinidad Cámara Meseguer, del IES “Juan Carlos I” de Murcia. En las tres ediciones siguientes, Cámara Meseguer asumió la coordinación general, y en la sexta edición se incorporaron José María Olmos Nicolás, del IES “Alcántara” de Alcantarilla, y Francisco José Ruiz Pérez, del IES “Ruiz de Alda” de San Javier.

A partir de la séptima edición y hasta la undécima, el proyecto ha sido coordinado por José María Olmos Nicolás, Francisco José Ruiz Pérez y Virginia Verdú Tortosa, esta última docente del IES “Saavedra Fajardo” de Murcia. La coordinación se ha seguido enriqueciendo con nuevas incorporaciones: en la décima edición se sumó Bruno Martiz Liza, del IES “Ramón y Cajal” de Murcia, y en la undécima lo hizo Nerea Aguinaga Pardo, del IES “Salvador Sandoval” de Las Torres de Cotillas. Esta evolución progresiva del equipo coordinador refleja el crecimiento sostenido del proyecto y la necesidad de ampliar recursos humanos para gestionar una iniciativa que hoy implica a cientos de estudiantes e investigadores cada curso académico.

Desde su origen, el CEBAS‑CSIC ha sido una pieza fundamental para el desarrollo del proyecto, tanto por su papel como centro impulsor como por su contribución continuada en la acogida y tutorización de proyectos. Junto a él, han participado a lo largo de las ediciones otras instituciones de referencia: el IMIDA, el IEO, el IMIB, la Universidad de Murcia, la Universidad Politécnica de Cartagena y la Universidad Miguel Hernández de Elche. La Fundación Séneca, Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia, se incorporó a IDIES en su segunda edición y, desde entonces, junto con el CEBAS‑CSIC y la Universidad de Murcia, es uno de los principales promotores de la iniciativa. La Academia de Ciencias de la Región de Murcia, cuya implicación comenzó en la cuarta edición, ha desempeñado un papel clave en la consolidación del proyecto mediante la publicación de los resúmenes de los trabajos en las ocho últimas ediciones y la concesión de premios a los proyectos más destacados en las áreas de Ciencias e Ingeniería. Además, la Real Academia Alfonso X el Sabio y la Real Academia de Medicina y Cirugía de Murcia han colaborado activamente en la organización del Congreso IDIES, reforzando un marco institucional que ya es ejemplar dentro y fuera de la Región.

A lo largo de sus once ediciones, IDIES ha desarrollado un total de 504 proyectos en los que han participado 1.504 estudiantes de 21 centros educativos de la Región de Murcia. Las cifras muestran una evolución sostenida y un incremento progresivo del interés por la investigación en edades preuniversitarias. Aunque en las tres ediciones inmediatamente anteriores el número de proyectos se situó en torno a los 80, la undécima edición se ha mantenido en el entorno de los 70, lo que garantiza la calidad del trabajo y la coordinación, al tiempo que conserva la amplitud temática que caracteriza al proyecto. Esta trayectoria ascendente hace de IDIES un referente en programas de iniciación a la investigación a nivel autonómico y un modelo potencialmente replicable en otros territorios.

El reconocimiento institucional al proyecto ha ido creciendo paralelamente a su desarrollo. Un ejemplo significativo tuvo lugar el 16 de diciembre de 2022, cuando la Academia de Ciencias de la Región de Murcia organizó un acto de homenaje a la ciencia regional en el que se distinguió la labor del físico y astrónomo cartagenero Rafael Rebolo, director del Instituto de Astrofísica de Canarias, y se reconoció a la Fundación Séneca por su papel esencial en el fomento y apoyo a la I+D+i durante su vigésimo quinto aniversario. En ese mismo acto se distinguió al Proyecto IDIES por su importante contribución al impulso de vocaciones científicas entre el alumnado de Bachillerato. El presidente de la Academia, Ángel Pérez Ruzafa, señaló que el propósito del acto era reconocer tres pilares fundamentales de la ciencia regional: una figura científica de relevancia internacional, una institución clave para el desarrollo del conocimiento y una iniciativa educativa que ha facilitado la incorporación temprana del alumnado a equipos de investigación de excelencia.

El XI Congreso IDIES y la entrega de premios celebrada en el CEBAS‑CSIC representan, por tanto, mucho más que el cierre de un curso: consolidan una trayectoria de compromiso con la investigación, la innovación educativa y la promoción de nuevas vocaciones científicas entre los jóvenes de la Región de Murcia. El proyecto se ha convertido en una herramienta formativa excepcional que conecta la educación secundaria con el ecosistema científico regional, que fomenta el pensamiento crítico, la creatividad, la capacidad de análisis y la comunicación rigurosa, y que demuestra, año tras año, que cuando se abren las puertas de la ciencia a los jóvenes, estos responden con talento, entusiasmo y una sorprendente madurez investigadora. IDIES es, hoy, una iniciativa imprescindible para comprender cómo la educación y la ciencia pueden reforzarse mutuamente y cómo la región continúa apostando firmemente por el conocimiento como motor de futuro.

En la actualidad, el ya histórico Proyecto IDIES ha sido sustituido por un nuevo programa educativo promovido por la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, denominado Programa Prometeo. Este relevo institucional marca el inicio de una nueva etapa en la que la formación investigadora del alumnado de Bachillerato continúa evolucionando, incorporando nuevas estructuras administrativas y ampliando el marco de actuación de la investigación educativa en la región. Sin embargo, este cambio no puede entenderse sin reconocer el papel absolutamente determinante que IDIES ha desempeñado a lo largo de más de una década.

IDIES ha sido, en esencia, el proyecto germinal que hizo posible que generaciones de jóvenes murcianos accedieran por primera vez al mundo de la investigación real desde sus institutos. Sus once ediciones demostraron que era posible construir un puente sólido, eficaz y sostenible entre la educación secundaria y la investigación de excelencia. IDIES enseñó a un alumnado de primer curso de Bachillerato que la ciencia no es un concepto abstracto ni un conocimiento distante, sino un proceso vivo que se nutre del rigor, la creatividad, la constancia y el trabajo compartido entre investigadores y estudiantes. Gracias a la colaboración estrecha entre centros científicos, universidades, academias y centros educativos, IDIES logró convertirse en un referente regional, un modelo inspirador y una muestra del compromiso de la comunidad científica y educativa con la promoción del talento joven.

El tránsito hacia el Programa Prometeo no supone, por tanto, una ruptura, sino una evolución natural que se apoya en la experiencia acumulada por IDIES. Las estructuras, metodologías, dinámicas de trabajo y visiones pedagógicas que IDIES ha consolidado durante más de una década se han convertido en el cimiento sobre el que ahora se construyen los nuevos planteamientos del programa impulsado por la Consejería. Allí donde Prometeo busca ampliar horizontes y extender oportunidades, lo hace gracias al legado que IDIES deja: una comunidad de docentes expertos en investigación educativa, un alumnado con curiosidad y capacidad científica, un entramado estable de centros colaboradores y un tejido institucional que ha demostrado que la educación y la ciencia pueden crecer juntas.

Por todo ello, conviene subrayar que la historia del nuevo programa no puede escribirse sin reconocer que, antes de Prometeo, existió un proyecto pionero que abrió camino, un proyecto que acercó al alumnado a la ciencia de verdad, que generó vocaciones, que transformó institutos y laboratorios, y que lo hizo siempre desde una profunda convicción: la de que la investigación es una herramienta educativa poderosa, capaz de cambiar la mirada de los jóvenes y de impulsar un futuro regional más innovador y comprometido con el conocimiento. Ese proyecto fue IDIES.

Y aunque Prometeo sea hoy la nueva estructura que guía la iniciación a la investigación en los centros educativos de la región, el espíritu de IDIES permanece: en las metodologías que se siguen utilizando, en los investigadores que continúan colaborando, en los docentes que crecieron profesionalmente gracias a él y, sobre todo, en los más de 1.500 alumnos que encontraron en este proyecto su primera oportunidad para descubrir la ciencia desde dentro. Su legado no se extingue; se transforma, se adapta y se proyecta hacia el futuro a través de nuevas iniciativas que beben directamente de su experiencia, de su éxito y de su capacidad para demostrar que enseñar a investigar es también una forma de aprender a comprender el mundo.